一、为什么教子做人是家庭教育的核心

    1、是时代飞速发展的需要。随着21世纪的降临，人类正以惊人的速度步入信息时代。信息网络将遍布世界，地球将成为地球村，十几亿人将在互联网构筑的平台上生活和工作。这是对整个国民素质的严峻挑战！世界各国为迎接挑战正积极采取措施加大教育事业的改革与发展的力度。

    2、是国家发展、民族振兴的需要。当今世界科技突飞猛进，国力的竞争日趋激烈。“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。”（江泽民）这对培养和造就我国21世纪一代新人提出更加迫切的要求。

    3、家庭教育的特点和功能所决定的。家庭是社会的细胞，也是育人的摇篮。每个人从呱呱落地，就受到家庭成员、家庭环境、家庭文化氛围的熏陶和影响。

    家庭教育的特点是最富感染力的教育(学校教育是以班级为单位，进行常规教育，而家庭教育则以言传身教的形式进行，有时可以说声情并茂、声泪俱下，因此，对孩子的教育最富有感染力)。

    是最具针对性的教育（学校教育只是对学生中存在的某种现象、某些问题对所有学生进行教育，对学生的个别教育是有一定限度的。但家庭教育能针对孩子在生活、学习等过程中的个别现象对孩子进行随时随地的进行教育）。

    是最富灵活性的教育（学校教育只是在特定的场所、特的环境中对孩子进行教育，但家庭教育，却能够做到随时随地、采用不同的形式、不同的方法进行。比如：在吃饭中、在上学放学的路上、在旅行途中、在走亲串友时等）。

    是最具连续性的教育（学校对学生的教育是阶段性的，比如：一年级将进行哪方面的教育，二年级将进行哪方面的教育......小学、中学以至到大学都分别有自己的教育内容和教育形式。而家庭教育则是自孩子一出生就开始了，一直走上工作岗位，做父母的还是千叮咛万嘱咐，所以它最具连续性）。

    因此，家庭教育是学校教育和社会教育所不能比的更是不可取代的。其功能有育德、启智、健体、审美等。寓教育于日常生活之中，正如春雨润物，渗透到子女的思想行为，是学校、社会所难于做到的。教子做人在家庭教育中居于核心地位。

    二、教子做什么样的人

    据专家调查，我国目前家教中重智轻德的现象仍较为严重，形成当前家教中的“六多、六少”和“六种无度”(即知识传授多，智力开发少；对学习关心多，心理关心少；硬性灌输多，启发引导少；期望要求多，因材施教少。无微不至地呵护，无节制的满足，无边际的许诺，无原则地让步，无分寸的褒贬，无休止地唠叨)，严重影响到孩子健康成长。

    我们家长应该根据时代发展的需要、党和领导人的要求，以及孩子的实际，积极的从做人的基本思想、品德、情操及多种能力等方面来帮助引导孩子，使他们成为有理想、富爱心、能自理、懂文明、善合作、爱学习、勇创新、身心健康的一代新人。

    1、有理想。引导孩子树立远大理想，做一个有益于祖国、有益于人民的人。有了奋斗目标就有了前进的力量源泉和精神支柱。（给孩子讲理想不应该过于空洞，应该把远大理想与短期目标结合起来，以实现短期目标来逐步实现自己的理想。比如现在给孩子讲理想要孩子树立远大理想，为祖国做贡献等，是不现实的，更何况随着孩子年龄的增长、学识的增加，他的理想也会随之发生变化。我认为：你可以给学生以制订短期目标的形式进行，比如这一阶段，你在学习上应该做到哪些，在生活上学会什么，小学毕业了，你理想的学校是什么，你应该怎样努力才能进入这所学校，你理想的大学是哪所，你怎样才能进入这所大学等。我想：只有孩子一步步实现了自己的短期目标，小时候的远大理想自然也就实现了。）

    2、富爱心。只有从小培养对父母、长辈、同龄人及老弱病残者的爱心，才可能地进而爱集体、爱祖国。只有对祖国、对人民有强烈的爱，才可能产生巨大力量，并为之贡献自己的一切。

    3、能自理。这是孩子成才的基本功。一个生活上不能自理的人，是很难形成自强、自立、自信的意识，又如何去成就事业。

    4、懂文明。良好的文明习惯，有助于建立良好的社会风气与秩序，有利于在国际交往中树立个人及国家的良好形象。

    5、善合作。在世界经济一体化的今天，人类面临众多发展问题。人与人之间是“休戚与共、唇齿相依”的关系，交流合作是时代必然要求，个人英雄主义已经被社会拒绝。

    6、爱学习。这是未来人的重要能力，如不善学习将被时代抛弃。

    

    7、勇创新。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。提高民族的创新能力，已成为提高国际竞争力和综合国力的源泉和动力。

    8、身心健康。身体素质和心理素质作为现代人的整体素质的重要组成部分，越来越为人们所重视。

    以上八点相互渗透，融为一体，其中以理想、信念和爱心为主线贯穿始终。

    三、如何教孩子做人

    1、家长的观念要随时代的发展不断更新。特别在教育观、儿童观、人才观方面。

    ①教育观。要树立为国教子的观念。期望值要适当（天生我材必有用），社会上总有适合孩子的地方，总有自己的立足之地。

    ②儿童观。要把生命发展的主动权还给孩子，给孩子一个快乐的儿童世界。要坚信没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。

    ③人才观。要树立现代人才观。根据自己孩子实际因势利导，引导孩子做一个有益于社会、有益于人民的人。坚信三百六十行，行行出状元。

    2、家长要不断学习。要了解孩子各个阶段身心发展的特点。要学会科学施爱、宽严结合，以鼓励、赞赏为主。

    3、以身作则。教孩子做人，家长首先要讲究做人，要孩子做到的自己首先做到。“身教重于言教”，离开自己良好的行为，再动人的语言也是苍白无力的。

    

来源：大连爱婴亲子早教网